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Incorporación al curso
de español Aquellos
alumnos que deseen
iniciar el aprendizaje del
idioma español
pueden realizar su incorporación al centro
todos los meses del año. Los alumnos que ya poseen algún conocimiento de
español podrán realizar su incorporación
a las
clases de español
en cualquier mes del año,
una vez realizada la prueba o test de nivel.
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Para tratar
de adaptarnos a las distintas necesidades o disponibilidad de tiempo de
nuestros alumnos poseemos una amplia gama de horarios
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Test de Nivel
Sirve para determinar
el nivel de conocimiento que el alumno posee, tanto a nivel oral como
escrito. Esta prueba es totalmente gratuita, y el hecho de realizarla no
implica que el alumno adquiera ningún tipo de compromiso u obligación con
el centro.
Una vez realizada la prueba de nivel y
determinado el nivel de conocimientos en que el alumno se encuentra éste
podrá elegir entre los distintos horarios de los que el centro dispone
para impartir los cursos de
español.
La prueba de nivel para incorporarse a las clases de español puede
realizarse en nuestro centro de lunes a viernes de 9 a 13 o de 16 a 20
horas. |
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Profesorado
Siendo el elemento fundamental, nuestro profesorado es
rigurosamente seleccionado teniendo en cuenta sus conocimientos,
capacidades y vocación por la enseñanza. Como consecuencia el profesorado de
C.E.E. está constituido por profesionales nativos y licenciados con gran
experiencia
en impartir cursos de inglés,
dirigidos en su trabajo por un coordinador específico.
El coordinador y los profesores constituyen un equipo que conjuntamente
planifica, y revisa periódicamente la enseñanza de las clases de español,
afrontando así dicha enseñanza como un todo global, lo que permite que el alumno
pueda progresar de modo coherente en los cursos de inglés a través de los
distintos niveles en que la enseñanza de dicho idioma está dividido, e incluso
cambiar de horario y por tanto de grupo, si lo necesita, sin que el cambio de
profesor que normalmente supone un cambio de grupo haga que su aprendizaje se
resienta.
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